PROYECTO DE CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
FASE 1:
META:
OBJETIVO:
FASE:
viernes, 23 de octubre de 2020
domingo, 26 de mayo de 2019
CÍRCULOS DE LECTURA PREPA EN LINEA SEP
LA LECTURA
La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida.
En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, únicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es una de aquellas actividades que nos define por lo que somos frente al resto de los seres vivos. La lectura es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el tiempo.
Por otro lado, la importancia de la lectura también reside en el hecho de que es a través suyo que el ser humano puede comenzar a recibir conocimientos de manera formal e insertarse así en el proceso tan complejo pero útil conocido como educación. La lectura supone siempre atención, concentración, compromiso, reflexión, todos elementos que hacen a un mejor desempeño y a mejores resultados.
Los invitamos a los Círculos de Lectura que se realizarán el segundo miércoles de cada mes, en colaboración con el Fondo de Cultura Económica y los narradores invitados.
A continuación te presentamos las ligas:
Mes
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Liga
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8
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Mayo
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12
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Junio
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10
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Julio
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14
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Agosto
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11
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Septiembre
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9
|
Octubre
| |
13
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Noviembre
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11
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Diciembre
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Mira esta video invitación que he preparado para ti:
miércoles, 6 de febrero de 2019
Terapia ocupacional y psiquiatría - ppt descargar
Terapia ocupacional y psiquiatría - ppt descargar: El término terapia hace referencia a la aplicación o utilización de algún agente, entidad o medio que tiene como finalidad curar, restablecer la salud o aliviar alguna situación penosa que afecte al individuo. El término ocupación hace referencia a aquellas actividades que acaparan interés, aquellas que subjetivamente, tienen mayor importancia para el sujeto, las que captan la voluntad humana. Asimismo, hace que la referencia al movimiento que ubica al ser humano en su medio, en la medida en que se apropia y toma posesión de los objetos que lo rodea haciéndolos suyos, captando su voluntad, deseo de actuar, de obrar. RAE, 1992
jueves, 27 de julio de 2017
Creación de un Blog
Actividad 1 semana 3
·
¿Qué puede aportar el Social Media a
tu proyecto como estudiante y profesionista?
·
¿Te imaginas estudiando con personas de otras partes
del mundo sin salir de México?
·
¿Por qué es importante conocer las redes sociales y la
revolución del Internet?
·
¿De qué manera puedes sacar provecho a este conjunto
de medios y herramientas para tus estudios en Prepa en Línea-SEP?
domingo, 3 de julio de 2016
Asignatura: “Tecnología Educativa”
Asesora:
Dra. María de los Ángeles Cuellar Valencia
Trabajo 3 Semana 2: Ejemplo de Planeación
Alumna:
Dellanira Colín Abarca
Matrícula:
00000146955
Maestrante Dellanira Colin Abarca
|
Tiempo
|
Tema
|
Actividad
presencial
|
Actividad
en línea o a distancia
|
Forma de
evaluar
|
Materiales
necesarios
|
|
1 semana
|
Unidad
II. Una mirada al mundo a través de la literatura.
Tema.
Contexto sociocultural
Ideas filosóficas
Ideas sociales
Ideas políticas
Tema.
Características de las obras
Tipo de obras o
géneros que produce el autor y en los que enmarca la obra:
Contexto
intelectual
Corriente
literaria
Corriente
ideológica
Contexto
histórico
Condiciones
geográficas
|
Ver los temas en el
salón con lectura previa y lluvia de ideas.
|
Foro de
debate
¿Qué ideas
del autor muestran el contexto histórico?
En este
foro, los alumnos deberán reflexionar y responder a la siguiente pregunta:
En las
lecturas que realizaste de El Llano en llamas, ¿qué ideas muestran el
contexto histórico, político, geográfico e ideología del autor?
Para
participar identifica:
1.
Al menos una idea política del autor
2.
La corriente ideológica del autor
3.
El momento histórico en el que el autor
escribe su obra literaria.
4.
El lugar geográfico en el que ocurre la
narración.
Diferencias y similitudes con lo mencionado por tus
compañeros, y argumenta tu postura.
|
Evaluación en
pares
|
Una computadora y
acceso al blog, lecturas.
|
viernes, 1 de julio de 2016
Maestría en Docencia
Asignatura: “Tecnología Educativa”
Asesora: María de los Ángeles Cuellar Valencia
Trabajo 8 Semana 6: LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA Y LAS TIC
APLICADAS A LA EDUCACIÓN (Parte II).)
Alumna: Dellanira Colín Abarca
30 de Junio de 2016.
Trabajo 8 La evaluación de este tema se basará precisamente en el apoyo que brinda la web 2.0 en el proceso de enseñanza aprendizaje.
1. Para iniciar deberás profundizar en el tema leyendo los materiales propuestos y haciendo una búsqueda en internet acerca del tema.2. Posteriormente deberás de diseñar una actividad para llevar a cabo con un grupo de alumnos utilizando por lo menos dos tecnologías de la web 2.0. Tu diseño debe contemplar las características de los destinatarios, las competencias a desarrollar y la planificación detallada de la actividad que se va a llevar a cabo.
3. Finalmente comparte con tus compañeros tú propuesta, insertando algún elemento multimedia que tú elabores, modifiques o localices en la red acerca del tema que tratamos en esta ocasión, a través de un blog colectivo con todo el grupo.
Rúbricas:
1. Diseño de actividad para un grupo de alumnos utilizando por lo menos dos tecnologías de la web 2.0. Debe contemplar las características de los destinatarios, las competencias a desarrollar y la planificación detallada de la actividad que se va a llevar a cabo. 50%
2. Comparte con tus compañeros tú propuesta, insertando algún elemento multimedia que tú elabores, modifiques o localices en la red acerca del tema que tratamos en esta ocasión, a través de un blog colectivo con todo el grupo. 30%
3. Fuentes 20%
Mi actividad Sesión de Apoyo para Clase de inglés
What time is it?
Características de los Destinatarios:
Alumnos de Preparatoria en Línea
Competencias a desarrollar:
• Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
• Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
• Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
• Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
• Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
• Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Planificación de actividad.
-Revisión de Recursos en plataforma
-Sesion virtual síncrona
-Inicio de dudas
-Explicación de actividades
-Ejemplificación
-Referentes académicos
-Temas a tratar
-Cierre
Tecnología 1: Youtube
Tecnología 2: Facebook
Tecnología 3: Este Blog
Mi propuesta
En mi trabajo, llevamos seguimiento de los alumnos, via plataforma Moodle, con foros académicos, actividades integradoras, seguimiento en plataforma, tutoría vía e mail, y realizo tambien seguimiento en facebook, y hangout, en este caso fue de inglés.
Ejemplo Actividad 1.
1. Elabora una tabla en la que incluyas las actividades que realizas durante cada día en una semana. La siguiente tabla es un ejemplo de la forma en que puedes elaborarla. El título de tu tabla debe ser: My daily routine - Mi rutina diaria.
2. Completa tu tabla tomando como ejemplo la estructura que se muestra. Revisa el vocabulario y responde incorporando como mínimo 5 horarios y las acciones correspondientes que realizas durante el día (entre la mañana, tarde y noche), y en los 5 días de la semana (lunes, martes, miércoles, jueves y viernes).
3. Sube a la plataforma tu archivo Word con el siguiente nombre: Apellidos_Nombre_ M6S3_Misactividades
En la presente actividad has trabajado un vocabulario que te permite expresar y comunicar ideas en una segunda lengua utilizando las TIC de manera escrita. Recuerda que con esta actividad has logrado describir actividades cotidianas en orden cronológico y con ello has mostrado una actitud autónoma, de responsabilidad y disciplina en su elaboración.
Referencias de contenido:
Módulo 6 Prepa en Línea Sep, tomado por la tutora Dellanira Colín, para fines académicos: http://148.247.220.232/mod/assign/view.php?id=4561
http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/039_Guia%20Web%202.0.pdf
http://www.peremarques.net/web20.htm
http://eprints.rclis.org/9521/1/kx5j65q110j51203.pdf
http://www.elsagrario.cl/doc/0404Web20.pdf
http://www.slideshare.net/hugosfc86/principios-constitutivos-de-la-web-2
http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/967/page_30.htm (inicia en la 24)
sábado, 19 de septiembre de 2015
Actividad Transversal Delimitación del problema prototípico.
DIPLOMADO PRÁCTICA EDUCATIVA INNOVADORA CON TECNOLOGIA DIGITAL INTEGRADA
Asesora: Dellanira Colín Abarca
GRUPO: 325
NODO I. Transversal. Delimitacion de mi
problema prototipico.
Propósito de la actividad:
Delimita su problema prototípico a
partir de la identificación, análisis y valoración de sus dimensiones,
vinculadas a su práctica educativa.
¿Qué dimensiones identifica en su
práctica educativa? Integre otras dimensiones y/o aspectos particulares que
usted identifique y no estén enunciados. Consulte con su asesor al respecto.
Descripción de las dimensiones de la práctica
educativa
|
|
Dimensión didáctica
Atendiendo a las
características de los estudiantes y los procesos educativos en el Contexto
socio digital
|
o Papel de la docencia en los
procesos educativos Metodologías didácticas
o Estrategias de enseñanza y
aprendizaje
o Recursos didácticos en
escenarios diversificados
o Estrategias de evaluación
|
Dimensión comunicacional
Atendiendo a los procesos
comunicacionales que se posibilitan en el contexto sociodigital
|
o Procesos de comunicación en el
aprendizaje
o Uso de lenguajes y medios
o Canales y espacios para la
interacción
o Recursos para el trabajo en
colaboración en plataformas educativas
o Recursos, medios y espacios
contemplados para el trabajo en colaboración en escenarios alternos
|
Dimensión tecnológica
Atendiendo a los recursos,
herramientas y concepciones que surgen en el contexto sociodigital
|
o Medios y recursos
diversificados que se involucran en los procesos educativos.
o Administración de plataformas
educativas.
o Recursos multimedia en los
procesos educativos
o Integración de medios en los
procesos educativos
|
Dimensión sobre la
generación del conocimiento
Atendiendo a las
características que adquiere el conocimiento en el contexto sociodigital
|
o Investigación e innovación
o Comunidades de aprendizaje
o Redes de aprendizaje
o Buenas prácticas
|
Dimensión ética
Atendiendo a los procesos
éticos que demanda el contexto sociodigital
|
o Identidad y pertenencia
o Toma de decisiones en contexto
o Equidad e inclusividad
o Fomento de una actuación
proactiva y la toma de decisiones
o Sentido de su quehacer en el
contexto sociodigital
|
MI PROBLEMA PROTOTIPICO
En mi problema prototípico, me
identifico con el problema de la dimensión didáctica y la comunicacional,
debido a que en el trabajo pasado había considerado que mi problema prototípico
se basa en la necesidad de profundizar más acerca de la pedagogía de la
educación virtual, al buscar autores que hablen acerca de estrategias
didácticas para trabajar con los estudiantes del aula virtual, a su vez nuevos
canales de comunicación que favorezcan el aprendizaje.
Me parece que lo
que yo necesito y es mas importante es la dimensión didáctica, ya que conozco
de didácticas a nivel presencial, sin embargo es muy distinta las dinámicas que
se pueden llegar a generar dentro del aula virtual, sin embargo quisiera
profundizar en redes de aprendizaje, para tener las herramientas de interacción
entre los estudiantes y asesor, siento que va de la mano.
Si me permite
clarificar, ya que esta mejora se enfoca en el desarrollo de mis competencias
docentes en la educación virtual, y a su vez favorece el aprendizaje de los
alumnos, se enfoca en la didáctica y tecnología, dando como un resultado la
buena interacción entre estudiante-asesor, estudiante-estudiante, y asesor de
manera personal.
Por lo tanto lo que
me interesa trabajar en los siguientes aspectos de de cada dimensión, es lo
siguiente:
Descripción de las dimensiones de la práctica
educativa
|
|
Dimensión didáctica
Atendiendo a las
características de los estudiantes y los procesos educativos en el Contexto
socio digital
|
o
Papel de
la docencia en los procesos educativos Metodologías didácticas
o
Estrategias
de enseñanza y aprendizaje
o
Recursos
didácticos en escenarios diversificados
o Estrategias de evaluación
|
Dimensión comunicacional
Atendiendo a los procesos
comunicacionales que se posibilitan en el contexto sociodigital
|
o
Procesos
de comunicación en el aprendizaje
o
Uso de
lenguajes y medios
o
Canales y
espacios para la interacción
o Recursos, medios y espacios contemplados para el trabajo en
colaboración en escenarios alternos
|
Dimensión sobre la
generación del conocimiento
Atendiendo a las
características que adquiere el conocimiento en el contexto sociodigital
|
o
Investigación
e innovación
o Comunidades de aprendizaje
o
Redes de
aprendizaje
o Buenas prácticas
|
La magnitud de este
problema, considero que es de relevancia para mi desarrollo profesional en
beneficio de los estudiantes y en general la comunidad de aprendizaje.
Los alcances de mi
problema prototípico es llevarlo a la práctica en la UNADM, en beneficio de la
comunidad educativa, y compartirlo a manera de investigación para que sirva a otros docentes.
Quiero utilizar
diversos medios de comunicación y de redes de aprendizaje entre estudiantes, en
tiempo real, y verificar como nos ha funcionado para el aprendizaje.
Considero que si es
viable en el tiempo del diplomado, debido a que puede aplicarse y desarrollarse
en cualquier momento.
Relevancia: Puedo
aportar a la Institución diversas herramientas que apoyen el aprendizaje e
interacción de los estudiantes y docentes.
Investigación en la
práctica educativa, que será compartida.
Considero que es
pertinente, al contexto educativo e Institución, debido a que es útil para
nuestra comunidad docente.
Argumentos:
·
Tenemos que dar respuesta en acción a
la modernidad líquida para que no nos gane el tiempo y podamos estar actualizados.
·
Las necesidades de motivación de los
alumnos, quizá no solo sea motivarlos, si no en que tanto los “atrapamos” con
esa buena o mala interacción docente didáctica.
·
Favorecer la permanencia y
pertinencia del aprendizaje de los alumnos.
·
Otorgar a la UNADM investigación
educativa para el apoyo de nuestra comunidad de aprendizaje.
·
Dar cumplimiento a la
profesionalización docente.
·
Profundizar acera de los recursos
virtuales a utilizar dentro de las plataformas, por ejemplo en Blogs y el uso
de herramientas digitales que nos ayuden a ser estrategias didácticas de clase.
A su vez, me siento sin practica en
las sesiones síncronas de webex, hangout y
Skype, debido a que no lo he
utilizado como herramienta educativa, y en mi vida personal, tampoco los uso.
¿Cómo lo llevare a cabo? Que espero
-Con investigación acerca de los
temas problemáticos, en base a diversos autores.
-Con el desarrollo del tema.
-Conociendo diversos recursos
virtuales que puedan utilizarse en el desarrollo del tema.
-Practicando las herramientas
virtuales
-Elaborando un video para dar a
conocer las respuestas obtenidas de esta investigación.
-Con el apoyo de mi asesora y la
sesión presencial.
-Con la retroalimentación de ms
compañeros.
-Con una exposición en power point
final.
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