Bienvenid@s a tu blog.
Este Blog ha sido un espacio creado para docentes en línea, tutores, docentes en formación y al público en general que esté interesado en la educación virtual.
Propósito: Que los docentes obtengan herramientas útiles utilizadas actualmente en la educación virtual, estrategias didácticas, recursos educativos actuales, links de interés, programas y estrategias docentes, basados en autores de pedagogía actual.
Unidad
II. Una mirada al mundo a través de la literatura.
Tema.
Contexto sociocultural
Ideas filosóficas
Ideas sociales
Ideas políticas
Tema.
Características de las obras
Tipo de obras o
géneros que produce el autor y en los que enmarca la obra:
Contexto
intelectual
Corriente
literaria
Corriente
ideológica
Contexto
histórico
Condiciones
geográficas
Ver los temas en el
salón con lectura previa y lluvia de ideas.
Foro de
debate
¿Qué ideas
del autor muestran el contexto histórico?
En este
foro, los alumnos deberán reflexionar y responder a la siguiente pregunta:
En las
lecturas que realizaste de El Llano en llamas, ¿qué ideas muestran el
contexto histórico, político, geográfico e ideología del autor?
Para
participar identifica:
1.Al menos una idea política del autor
2.La corriente ideológica del autor
3.El momento histórico en el que el autor
escribe su obra literaria.
4.El lugar geográfico en el que ocurre la
narración.
Diferencias y similitudes con lo mencionado por tus
compañeros, y argumenta tu postura.
Evaluación en
pares
Una computadora y
acceso al blog, lecturas.
viernes, 1 de julio de 2016
Maestría en Docencia
Asignatura: “Tecnología Educativa”
Asesora: María de los Ángeles Cuellar Valencia
Trabajo 8 Semana 6: LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA Y LAS TIC
APLICADAS A LA EDUCACIÓN (Parte II).)
Alumna: Dellanira Colín Abarca
30 de Junio de 2016.
Trabajo 8 La evaluación de este tema se basará precisamente en el apoyo que brinda la web 2.0 en el proceso de enseñanza aprendizaje.
1. Para iniciar deberás profundizar en el tema leyendo los materiales propuestos y haciendo una búsqueda en internet acerca del tema.
2. Posteriormente deberás de diseñar una actividad para llevar a cabo con un grupo de alumnos utilizando por lo menos dos tecnologías de la web 2.0. Tu diseño debe contemplar las características de los destinatarios, las competencias a desarrollar y la planificación detallada de la actividad que se va a llevar a cabo.
3. Finalmente comparte con tus compañeros tú propuesta, insertando algún elemento multimedia que tú elabores, modifiques o localices en la red acerca del tema que tratamos en esta ocasión, a través de un blog colectivo con todo el grupo. Rúbricas:
1. Diseño de actividad para un grupo de alumnos utilizando por lo menos dos tecnologías de la web 2.0. Debe contemplar las características de los destinatarios, las competencias a desarrollar y la planificación detallada de la actividad que se va a llevar a cabo. 50% 2. Comparte con tus compañeros tú propuesta, insertando algún elemento multimedia que tú elabores, modifiques o localices en la red acerca del tema que tratamos en esta ocasión, a través de un blog colectivo con todo el grupo. 30% 3. Fuentes 20%
Mi actividad Sesión de Apoyo para Clase de inglés
What time is it?
Características de los Destinatarios:
Alumnos de Preparatoria en Línea
Competencias a desarrollar:
• Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
• Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
• Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
• Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
• Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
• Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
En mi trabajo, llevamos seguimiento de los alumnos, via plataforma Moodle, con foros académicos, actividades integradoras, seguimiento en plataforma, tutoría vía e mail, y realizo tambien seguimiento en facebook, y hangout, en este caso fue de inglés.
Ejemplo Actividad 1.
1. Elabora una tabla en la que incluyas las actividades que realizas durante cada día en una semana. La siguiente tabla es un ejemplo de la forma en que puedes elaborarla. El título de tu tabla debe ser: My daily routine - Mi rutina diaria.
2. Completa tu tabla tomando como ejemplo la estructura que se muestra. Revisa el vocabulario y responde incorporando como mínimo 5 horarios y las acciones correspondientes que realizas durante el día (entre la mañana, tarde y noche), y en los 5 días de la semana (lunes, martes, miércoles, jueves y viernes).
3. Sube a la plataforma tu archivo Word con el siguiente nombre: Apellidos_Nombre_ M6S3_Misactividades
En la presente actividad has trabajado un vocabulario que te permite expresar y comunicar ideas en una segunda lengua utilizando las TIC de manera escrita. Recuerda que con esta actividad has logrado describir actividades cotidianas en orden cronológico y con ello has mostrado una actitud autónoma, de responsabilidad y disciplina en su elaboración.
